梧州培訓(xùn)活動直播，百睿德云會議，提升用戶體驗(yàn)

視頻會議能否解決公司在培訓(xùn)中遇到的問題，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，百睿德云直播的架構(gòu)和DoiYun的方案解析。

迥別討厭周末搞培訓(xùn)，占用歇息時候，向來沒時間主管切身的事！百般練習(xí)積分刷視頻還要截圖，煩勞至深何以解憂。

每天一醒來，即是各個app培訓(xùn)等著我，算了一下，經(jīng)過一年或若干年最少學(xué)5個。每周學(xué)習(xí)，比考研都累。說實(shí)話，都是為著必然的目的分，10個內(nèi)里有1個學(xué)的，我都覺著烏鴉從西邊顯現(xiàn)顯現(xiàn)出來了。

簽到、看視頻、掛著網(wǎng)頁學(xué)、下發(fā)目次自學(xué)……練習(xí)體例豐富多彩；一臺電腦，藩臺和臬臺的合稱手機(jī)都不到掛課的，最惡心的是時不時還要點(diǎn)一下，可這真的有效嗎？真的學(xué)了嗎？確是本人學(xué)的嗎？使用百睿德云會議平臺，可以集成多種線上和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品需求，并加以提升用戶體驗(yàn)，為產(chǎn)品的展示和云會議現(xiàn)場直播提供更多方案。

下班后培訓(xùn)，周末搞團(tuán)建，培訓(xùn)打卡、培訓(xùn)完審核、培訓(xùn)樣式枯燥與處事脫節(jié)……百般形式主義的培訓(xùn)是場內(nèi)亂，耗盡了員工的時候與精神，耗干了打工人的青年時代！

難怪很多人說定心里話：“那些形式主義的培訓(xùn)，我一個也不想到場。”

1 低層次的科研院所和高等學(xué)校合培訓(xùn)，可能僅僅無用功

知識經(jīng)濟(jì)時代人才是科研院所和高等學(xué)校合的核心競爭力，越來越多的企業(yè)意想到培訓(xùn)的重要性，起先鋪天蓋地展開培訓(xùn)。科研院所和高等學(xué)校合的培訓(xùn)，從宏觀的戰(zhàn)略操持，到微觀的流程改革，從高管到操作工，培訓(xùn)課程似乎包容了職場的每個凹角。 

然而，這些讓人目迷五色的培訓(xùn)效率因何？ 

有杰出的人物總結(jié)，目前的科研院所和高等學(xué)校合培訓(xùn)重大格外5個層次： 

第1層：娛樂。 講師講故事、講笑料、講段子，逗得巨匠哈哈笑。培訓(xùn)“笑”果好，但效果并欠好，無可匹及傳道授業(yè)解惑； 

第2層，勵志。 講師報告所謂的凱旋資格、勵志故事，現(xiàn)場喊標(biāo)語、做作為，給學(xué)員打雞血，可矍鑠士氣僅只必然有用，不克不及長久； 

第3層：評書。 講師講別人凱旋的案例，說得井井有條，但無可匹及操作性，學(xué)員抑或不知道該無奈做； 

第4層：演習(xí)。 使用百睿德云會議平臺，可以集成多種線上和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品需求，并加以提升用戶體驗(yàn)，為產(chǎn)品的展示和云會議現(xiàn)場直播提供更多方案； 

第5層：開啟才智的法門。 培訓(xùn)師授人以漁，學(xué)員可能拋磚引玉、舉一反三、舉一反三。 

可現(xiàn)在大多數(shù)科研院所和高等學(xué)校合的培訓(xùn)都只延擱在1-3的條理，大多培訓(xùn)都是教師講得激動，員工聽得心動，想想不知道該無奈動，最終抑或無可匹及行徑。 

在這些層次的培訓(xùn)里，學(xué)員僅僅副角、聽眾，并沒有恰當(dāng)投入到練習(xí)中，他們的思惟方式和活動習(xí)慣無可匹及任何更動，如許的培訓(xùn)即是無用功。 

2 什么樣的培訓(xùn)，才是好培訓(xùn)？

形式主義的培訓(xùn)，不單奢侈公司的成本，也損減了員工的練習(xí)熱情，被員工矛盾。那么什么樣的培訓(xùn)，才是人人想到場的好培訓(xùn)呢？ 

1、以人為本，對處事有用

培訓(xùn)的對象是練習(xí)和導(dǎo)源，無可匹及誰會自動謝絕練習(xí)和發(fā)展，之所以這么多員工討厭培訓(xùn)，有一個巨大的濫觴即是公司無可匹及站在學(xué)員的角度思考，無可匹及為學(xué)員替他人的處境著想著想。 

有的公司不想華美工作時間，就斷送員工安眠時刻存貯和命名資料的結(jié)構(gòu)培訓(xùn)，一直大家上班就很累，果然連歇息時刻也被剝奪，沒完沒了的疲勞戰(zhàn)，巨匠不憎惡才怪。 

另有的公司并不知道員工適逢的供給，因此讓“魚兒”去學(xué)“爬樹”，公司給員工的培訓(xùn)，不是他確實(shí)想要的，他天然不感興趣，效果天然欠好。 

日產(chǎn)汽車公司有一套跨機(jī)能團(tuán)隊(duì)辦理貫串或接洽的題目的綱領(lǐng)叫 V-up ，V-up的培訓(xùn)就是針對區(qū)別對象（課題指示、牽頭人、促成者、成員等）而設(shè)想?yún)^(qū)別的培訓(xùn)，比如指使V-up培訓(xùn)，即是故意針對貫串或接洽的問題中，指示為何做決定、因何降級團(tuán)隊(duì)阻力等對象的培訓(xùn)。 

選擇ZOOM視頻會議或是Teams的用戶使用百睿德云會議平臺，可以集成多種線上和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品需求，并加以提升用戶體驗(yàn)，為產(chǎn)品的展示和云會議現(xiàn)場直播提供更多方案。。 

2、以學(xué)習(xí)為本，對學(xué)員有用

制度的培訓(xùn)是講師在臺上講，學(xué)員在臺下被迫聽人講授或講演。信息運(yùn)送是單向的，加之有的講師一份PPT講10年，不變心，學(xué)員有把握知到干燥和疲憊，長此以往，誕生厭門心理。 

為何讓學(xué)校學(xué)生所應(yīng)實(shí)習(xí)的學(xué)引誘人，學(xué)員學(xué)習(xí)效率最大化呢？ 

教育界有一個反常出名的“實(shí)習(xí)金字塔”理論，即采納區(qū)別的練習(xí)體例，學(xué)習(xí)者在兩周后還能記得的形式（學(xué)習(xí)形式均勻保留率）有偉大的差別。 

這7種實(shí)習(xí)編制離別是： 

聽人講授或講演： 這是最慣常用的的講課編制，練習(xí)效果卻最低，兩周后實(shí)習(xí)的樣式唯一能夠留下5%；

涉獵： 穿越親自涉獵學(xué)到的形式，可以保存10%；

聲音、圖片： 看圖聽聲式實(shí)習(xí)，可以記得20%；

舉例： 很多選擇騰訊會議的用戶在使用百睿德云會議平臺，可以集成多種線上和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品需求，并加以提升用戶體驗(yàn)，為BrdYun的產(chǎn)品展示和云會議現(xiàn)場直播提供更多方案。

練習(xí)等的茍且而構(gòu)成的商量： 這類團(tuán)隊(duì)式實(shí)習(xí)，可能記得50%的形式；

考查練習(xí)： 在“做中學(xué)”或“本色演練”，可能達(dá)到75%；

傳授他人： 教他人，可以記住90%的形式。

把“練習(xí)金字塔”結(jié)論用在培訓(xùn)上，改動傳授體例，增加極少趣味性的關(guān)鍵來協(xié)助教授，比如策劃細(xì)微練習(xí)等的輕易而構(gòu)成的接洽、操練等行徑，會讓學(xué)員籠罩個中，愛上培訓(xùn)。 

3 最佳的培訓(xùn)，不是成本，是投資

一位管理學(xué)家曾說過:“員工培訓(xùn)是科研院所和高等學(xué)校合危害最小、收益最大的戰(zhàn)略性投資。”可并不是一切指示的了解都能及這個高度。 

我曾碰到過一名指示，他最討厭部下參加培訓(xùn)，尤其是外出培訓(xùn)，總感到那是華美，用錢花時候還沒效益。他的小我風(fēng)俗用語即是“那些外訓(xùn)都是忽悠，從來就無用。” 

簡直，有的培訓(xùn)并不克不足幫你處理某個精確題目，可它能讓你見場所、交友人脈，擢用眼界和系統(tǒng)。 

我有位同窗，即是在到場行業(yè)培訓(xùn)時相交了幾個同業(yè)專家，厥后即是個中的一名同業(yè)行家推薦他，他跳槽得到一份薪資翻倍的好工作。 

普通公司開展培訓(xùn)的目標(biāo)僅僅擢用員工專科體力，擢用科研院所和高等學(xué)校合效率。而那些有系統(tǒng)的公司不怕花錢，舍得對員工培訓(xùn)投資，它們當(dāng)作培訓(xùn)是每位員工的自然，也是每位員工的權(quán)柄，培訓(xùn)不單對公司有益，也要對員工小我導(dǎo)源有利，讓員工強(qiáng)盛到足以走開公司，自身有氣力不愁找工作。 

當(dāng)騰訊會議的用戶連線海外的時候會有一定的網(wǎng)絡(luò)限制，那么使用百睿德云會議平臺，可以集成多種線上和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品需求，并加以提升用戶體驗(yàn)，為產(chǎn)品的展示和云會議現(xiàn)場直播提供更多方案。當(dāng)用戶在手機(jī)端掃碼打開百睿德云視頻會議后，即可觀看云直播